Второклассники. Отрыв от взлетной полосы))))))))

[траVвинка]

Девочки, здравствуйте. Поделитесь, чьи-то дети решали Бобёр самостоятельно, 2 класс? Я посмотрела прошлогодние задания, вижу, что мой ребёнок не справится сам. Есть ли смысл участвовать просто для опыта или подождать до следующего года?

[Катька Васьковна]

Девочки, здравствуйте. Поделитесь, чьи-то дети решали Бобёр самостоятельно, 2 класс? Я посмотрела прошлогодние задания, вижу, что мой ребёнок не справится сам. Есть ли смысл участвовать просто для опыта или подождать до следующего года?

Смысл есть. Пусть учавствует. Сколько решит, столько балов и наберёт. Вот как раз и оценит свои силы.

[Tanysik]

Девочки, кто учавствовал в Гринвиче? Как он проходит? Что нужно знать для второклашки?

[Vestna]

Девочки, кто учавствовал в Гринвиче? Как он проходит? Что нужно знать для второклашки?

http://www.uclever.com/index.php/menugreenwich/menugreen2016/286-answersgr2016

[Tanysik]

http://www.uclever.com/index.php/menugreenwich/menugreen2016/286-answersgr2016

спасибо

[SemiTsvetik]

Сижу в раздумьях, куда лучше повести ребенка на каникулах? Задача осложняется тем, что желательно вести сразу с младшим ребенком, 4-леткой. Смотрю на все новогодние спектакли, но не могу никак определиться )) Подскажите, пожалуйста, куда стоит пойти.

[Бессмертный Пони]

Добрый вечер! Подскажите, пожалуйста, насколько серьезно требуют соблюдать отсчет клеточек и строчек при работе в тетрадях. В первом классе детей этому не особо не учили, а сейчас, во втором, с первого дня начались проблемы с оформлением работ. При этом недовольство учитель высказывает и детям, и родителям.
Буду признательна за информацию.

[Nautilus]

Добрый вечер! Подскажите, пожалуйста, насколько серьезно требуют соблюдать отсчет клеточек и строчек при работе в тетрадях. В первом классе детей этому не особо не учили, а сейчас, во втором, с первого дня начались проблемы с оформлением работ. При этом недовольство учитель высказывает и детям, и родителям.
Буду признательна за информацию.

Оценивание отступов и каллиграфичности работы упразднены в 2016-м году https://www.pedrada.com.ua/news/3904...hatkovo-shkoli.
Сами критерии оценивания работ второклассников довольно подробно описаны и снижение баллов возможно лишь за грубые арифметические или орфографические/пунктуационные ошибки ошибки, либо за множество исправлений в работе.

Сами столкнулись с подобной проблемой, т. к. в классе среди года сменилась учитель - первая не снижала оценок и не требовала точной каллиграфичности, а новая учитель пришла и начала учить отсчитывать клеточки, для детей это был шок, конечно. Я, в принципе, за красоту и аккуратность в тетради, но против оценивания этих навыков - впереди ещё много лет учёбы и их можно будет отточить, а главное и наиболее важное - написать грамотно и разборчиво.

[Vestna]

Добрый вечер! Подскажите, пожалуйста, насколько серьезно требуют соблюдать отсчет клеточек и строчек при работе в тетрадях. В первом классе детей этому не особо не учили, а сейчас, во втором, с первого дня начались проблемы с оформлением работ. При этом недовольство учитель высказывает и детям, и родителям.
Буду признательна за информацию.

Клеточки важны, когда дети будут письменно решать примеры в столбик на умножение и деление.
Если игнорировать клеточки, примеры будут "налазить" друг на друга. Получится ерунда, и есть вероятность, что не усвоится материал. Чтобы этого избежать, рекомендуется научиться ориентироваться в тетрадях, как можно раньше. Но сейчас это не принципиально.
Кто хочет, учит таблицу умножения, но не запрещено пользоваться калькулятором. Каждый выбирает то, что ему по силам.
Учитель не должен настаивать. Только предлагать.
Учитель не учит, а "надає освіту".
Отримувач освіти може брати цю освіту, а може і не брати. Як хоче...чи... як може...

[Lyutik]

Клеточки важны, когда дети будут письменно решать примеры в столбик на умножение и деление.
Если игнорировать клеточки, примеры будут "налазить" друг на друга. Получится ерунда, и есть вероятность, что не усвоится материал. Чтобы этого избежать, рекомендуется научиться ориентироваться в тетрадях, как можно раньше. Но сейчас это не принципиально.
Кто хочет, учит таблицу умножения, но не запрещено пользоваться калькулятором. Каждый выбирает то, что ему по силам.
Учитель не должен настаивать. Только предлагать.
Учитель не учит, а "надає освіту".
Отримувач освіти може брати цю освіту, а може і не брати. Як хоче...чи... як може...

Куда они будут налазить?

Про надає освіту и не учит не утрируйте.
В больнице врач предоставляет медичні послуги, по Вашему он не лечит?

[Бессмертный Пони]

Большое спасибо за комментарии и ссылки.
Я тоже сторонник аккуратного оформления работ, но какое важное значение имеет написание даты в одиннадцатой клетке, а название работы - с седьмой. Четыре года детей заставляют выполнять эти "требования", а при переходе в среднюю школу этого особо никто не требует.

[Фира Хаймович]

При переходе в среднюю школу оформление уже воспринимается на подсознательном уровне и ребенок воспринимает это как данность.
Лично я могу понять учителя, который должен проверять минимум по 30 тетрадок почти каждый день и если в них у каждого своё оформление, то это ж можно чёкнуться)

[Rozaliya]

У нас с первого класса учили отступать. Вначале учитель ставила точки сама, потом постепенно они сами считали. Никакой паники это не вызывало. Отсчитали, написали... Не вижу проблемы. Вот если раньше совсем не требовали, а потом резко решили что надо, то детям трудно уже "переучиваться".

[Nautilus]

то это ж можно чёкнуться)

от чего? Взрослый человек не в состоянии понять, что у ребёнка согласно возрастным физиологическим состояниям ещё глазомер и координация не натренированы? А ребёнок должен входить в положение непрофессионала? Перевёрнутый мир...
То, что учитель должен проверять повеселило, да, это должностные обязанности. Для этого человек и учится на педагога, 3 года в институте преподают возрастные особенности, не для того, чтобы дети подстраивались под нервную систему учителя, а для того, чтобы учитель понимал почему именно так, какие методы мотивации и обучения наиболее эффективны в каждом возрасте...

У нас с первого класса учили отступать. Вначале учитель ставила точки сама, потом постепенно они сами считали. Никакой паники это не вызывало. Отсчитали, написали... Не вижу проблемы. Вот если раньше совсем не требовали, а потом резко решили что надо, то детям трудно уже "переучиваться".

из нашего опыта - переучиваться не трудно, сын гордится, когда у него получается красиво. Но трудность в том, что когда детей не ругали, и вдруг начинают не просто ругать, а ставить 6-8 за правильно решённую или написанную, но не совсем верно оформленную работу, то желание учиться резко улетучивается.
А вот переуить учителя - это да, очень сложно, у него уже рефлексы, понимание где-то далеко (((.

[Фира Хаймович]

Да это такая мелочь, что даже обсуждения не стоит.
Есть требования в ссылке выше "критерии оценивания":
Перевірка графічних навичок у 2-4 класах здійснюється з урахуванням форми, розміру, нахилу, поєднання літер; культури оформлення письмової роботи. Окрема оцінка за графічні навички не ставиться. Охайність зошита та культура оформлення письмових (поточних та контрольних) робіт (дата, назва та вид роботи, розміщення завдань на сторінці) і наявність роботи над помилками враховується під час оцінювання кожної роботи. Окремо оцінка за ведення зошитів не ставиться, відповідно у журналі не фіксується.

[Бессмертный Пони]

При переходе в среднюю школу оформление уже воспринимается на подсознательном уровне и ребенок воспринимает это как данность.
Лично я могу понять учителя, который должен проверять минимум по 30 тетрадок почти каждый день и если в них у каждого своё оформление, то это ж можно чёкнуться)

Это воспринимается детьми тогда, когда к ним предъявляются единые требования и эти же требования поддерживают учителя средней школы. Сегодня просмотрела тетради по математике у 5 и 6 классов, к сожалению, не увидела единого оформления работ.
Проблема не в том, чтобы отсчитать и написать, а в том, что не научив детей в первом классе, во втором начались конфликты.
Спасибо всем, кто принял участие в обсуждении.

[Nautilus]

Да это такая мелочь, что даже обсуждения не стоит

извините, я не улавливаю интонации, поэтому хочу сказать, что это трагедия, когда ты привёл в школу ребёнка, который жаждет учиться, а после пары дней террора за оформление тетрадей он напрочь не хочет этого делать...
Не говоря уже о том, что есть более мягкие методы обучения и том, что всё-таки суть важнее формы, особенно в таком возрасте - ребёнок не пишет диссертацию, он не заполняет важную документацию, он просто учится. Если он научится отцентровывать текст на год-полтора позже, небо не упадёт.
Да и на сегодняшний день 95% документации оформляется в электронном виде, отцентровать заголовки, подобрать размер шрифта очень просто, а вот с грамотностью у населения проблемы, так лучше уделить это время грамотности. Просто нам, взрослым, тяжело принимать изменения и мы ищем какие-то зацепки за своё детство, но стираем в машинках, а не на доске, взбиваем кремы миксером, а не венчиком и т. п.

[Dara*]

Добрый вечер! Подскажите, пожалуйста, насколько серьезно требуют соблюдать отсчет клеточек и строчек при работе в тетрадях. В первом классе детей этому не особо не учили, а сейчас, во втором, с первого дня начались проблемы с оформлением работ. При этом недовольство учитель высказывает и детям, и родителям.
Буду признательна за информацию.

у нас все строго с первого класса, поэтому и родителям и детям легко - уже автоматически отступают

[Dara*]

извините, я не улавливаю интонации, поэтому хочу сказать, что это трагедия, когда ты привёл в школу ребёнка, который жаждет учиться, а после пары дней террора за оформление тетрадей он напрочь не хочет этого делать...
Не говоря уже о том, что есть более мягкие методы обучения и том, что всё-таки суть важнее формы, особенно в таком возрасте - ребёнок не пишет диссертацию, он не заполняет важную документацию, он просто учится. Если он научится отцентровывать текст на год-полтора позже, небо не упадёт.
Да и на сегодняшний день 95% документации оформляется в электронном виде, отцентровать заголовки, подобрать размер шрифта очень просто, а вот с грамотностью у населения проблемы, так лучше уделить это время грамотности. Просто нам, взрослым, тяжело принимать изменения и мы ищем какие-то зацепки за своё детство, но стираем в машинках, а не на доске, взбиваем кремы миксером, а не венчиком и т. п.

просто сейчас пару примеров и задача, дальше придется писать намного больше и самому ребенку будет сложно разобраться в своей тетради, если там написано все "как ему удобнее"..
ну и для меня все эти отступы только плюс - ребенок сосредотачивается, упорядочивает мысли и приступает к работе))))

[Nautilus]

просто сейчас пару примеров и задача, дальше придется писать намного больше и самому ребенку будет сложно разобраться в своей тетради, если там написано все "как ему удобнее"..

какая связь, если каждое задание с новой строки?
Ну он пропустил не 10 клеточек, а 8 или 15 для строки "5 сентября" - что от этого поменялось, кроме, эстетичности?
Примеры и задача всегда пишутся с новой строки. Ну пропустил 2 клетки между строкой "Классная работа" и строкой "Задача" - что от этого поменялось? Задача правильно решена, все записи, какие положено (условие, решение, ответ) сделаны.
Зато сколько детей с поломанной самооценкой из-за этого буквоедства...