Майбуття

[Irisska]

На кружки никто не заставляет ходить. Можно вообще никуда не ходить, можно на свои кружки и секции ходить, где и ходили.
Фонд класса это из серии "Ой родители хотят, чтоб у детей были в классе свои салфетки, вода и т.д. -- Взяли сбросились" или "Пусть на НГ придет аниматор дед Мороз, Снегурочка, гном -- давайте сбрасываемся". к таким же сборам относятся шарики для украшения зала на День Букваря, подарки именинникам, походы в театр и кино, чаепития и т.д. из чего сопутствующие траты набегают Т.е. это деньги берет не школа, это уже личная инициатива родителей сделать своим же детям хорошо. К вопросу во сколько обходится школа эти нужны относятся из раздела "Во сколько обходятся дети вообще" )))

Ничего странного в вопросе, во сколько обходится школа. Не у всех есть возможность. Вот и анализируют, потяну ли эту школу или вынуждена искать другую ( по- дешевле).

[Irisska]

Извините, всё равно не поняла. Питание понятно -- примерно обед 85 грн. А продлёнка сколько стоит?

[Mariya1984]

Ничего странного в вопросе, во сколько обходится школа. Не у всех есть возможность. Вот и анализируют, потяну ли эту школу или вынуждена искать другую ( по- дешевле).

Сопутствующие траты могут быть в абсолютно любой школе. За некоторым исключением. Например, в гос школе не принято, как правило всем классом поздравлять одноклассников, в частных это практикуется. Утренники тоже не проводятся выше первого класса, а в частной и в третьем проводился на Новый год и мы приглашали аниматора.
Майбуття не самая дорогая из частных школ. Но как показывает жизненный опыт, то из последних сил вкладываться в какое-либо мероприятие не стоит, дабы потом не было печальным глубокое разочарование. Т.е. если вы видите, что это не мое, то лучше оставить эту затею, чем потом хаить все вокруг. Это касается не только школы, это во всем: путешествия, покупка недвижимости.

[Mariya1984]

Извините, всё равно не поняла. Питание понятно -- примерно обед 85 грн. А продлёнка сколько стоит?

Обед стоит 80 грн. А обед с дежурной группой до 16 часов стоит 85 грн. Система такая: Если после уроков ребенок должен покушать и пойти в дежурную группу и его заберут в 16 ч, то цена 85 грн в день (расчет в зависимости от количества дней). Если вам надо, чтоб ваш ребенок просто поел и потом пошел домой/на английский/секцию вне школы, то это стоит 80 грн.
В школе есть дежурная группа и есть продленка. Продленка (цену не скажу, позвоните в школу), до 19 ч (там цена за ужин и продленку).

[Natylja]

Обед, полдник-ужин (по сути это полдник), дежурка и продленка стоит 110 грн

[Irisska]

Спасибо. И ещё один вопросик. До скольки продлёнка?до 18 или до 19?

[Mariya1984]

Спасибо. И ещё один вопросик. До скольки продлёнка?до 18 или до 19?

До 19

[JULIA_KYKLA]

А поступитб в первый класс без проблем можно или есть вариант что не возьмут?а то больше нигде документы не отдавала

[Mariya1984]

Если ребенок общеразвит и психоэмоционально адекватен, то конечно да.

[Honda2777]

А поступитб в первый класс без проблем можно или есть вариант что не возьмут?а то больше нигде документы не отдавала

За платно берут все)))) не переживайте

[Natylja]

За платно берут все)))) не переживайте

Не скажи...

[Mariya1984]

За платно берут все)))) не переживайте

Не совсем так. У нас на подготовке был мальчик, он стоял замкнуто в углу (сам забивался в угол) на переменах, а от слишком большого шума, когда дети активно играют - кричал. Ему отказали в обучении с 1 класса. Была девочка, на год младше других, родители хотели, чтоб она не болталась в садике, а шла учиться - отказали. Поэтому берут не всех даже за деньги. Но и супергениальных детей тоже не выискивают и конкурса 10 человек на место нет.

[Лучшая на свете]

За платно берут все)))) не переживайте

Нет, всех не берут.

[Алёна 007]

За платно берут все)))) не переживайте

После первого класса «попросили» ребёнка на выход. Не десциплинирован был и родители не старались работать с ним..
Так что в этой школе на первом месте не финансы.
Поступить тоже не всем удалось

[kokins]

Не совсем так. У нас на подготовке был мальчик, он стоял замкнуто в углу (сам забивался в угол) на переменах, а от слишком большого шума, когда дети активно играют - кричал. Ему отказали в обучении с 1 класса. Была девочка, на год младше других, родители хотели, чтоб она не болталась в садике, а шла учиться - отказали. Поэтому берут не всех даже за деньги. Но и супергениальных детей тоже не выискивают и конкурса 10 человек на место нет.

То, что вы описали , как раз говорит не в пользу школы. Скорее всего, это был вопрос инклюзии, школы не могут отказывать таким детям , но дабы не показать , что преподаватели профессионально не подготовлены в этом вопросе, просто отказали ребёнку в обучении. По крайней мере, именно так выглядит со стороны описанная ситуация.

[Mariya1984]

То, что вы описали , как раз говорит не в пользу школы. Скорее всего, это был вопрос инклюзии, школы не могут отказывать таким детям , но дабы не показать , что преподаватели профессионально не подготовлены в этом вопросе, просто отказали ребёнку в обучении. По крайней мере, именно так выглядит со стороны описанная ситуация.

А зачем идти в первый класс ребенку, которому 5 лет? Только потому что так хочется родителям? Эта ситуация с подготовки тянулась и учительница видела, когда весь класс успевает, а она нет. И не потому что недалекая, а в силу возраста. Поэтомв легче отказать, чем мучаться ребенку, учителям и родителям.

[Mariya1984]

Я, конечно, не хочу прослыть ханжой, и с пониманием отношусь к деткам с заболеванием. Но в тоже время понимаю, как трудно учитеью, когда сидит 15 нормальных детей и только с одним надо как-то особенно. Особенно проводить игры, особенно рассказывать, меньшп или другое давать задание. Все же лучше, когда дети по возрасту и психоэмоционально одинаковые. Например, псли девочке пять лет, то лучше годик потерпеть, подрасти и пойти нормально со сверстниками. Если ребенок забивается в угол, то не работа учителя на переменах возиться с этим ребенком иои запрещать другим детям шуметь. Инклюзивное образование это интересная идея, безусловно, и дело не столько в профессионализмп учителя, сколько не вызовет ли это неудобства у окружающих детей.

[kokins]

Я, конечно, не хочу прослыть ханжой, и с пониманием отношусь к деткам с заболеванием. Но в тоже время понимаю, как трудно учитеью, когда сидит 15 нормальных детей и только с одним надо как-то особенно. Особенно проводить игры, особенно рассказывать, меньшп или другое давать задание. Все же лучше, когда дети по возрасту и психоэмоционально одинаковые. Например, псли девочке пять лет, то лучше годик потерпеть, подрасти и пойти нормально со сверстниками. Если ребенок забивается в угол, то не работа учителя на переменах возиться с этим ребенком иои запрещать другим детям шуметь. Инклюзивное образование это интересная идея, безусловно, и дело не столько в профессионализмп учителя, сколько не вызовет ли это неудобства у окружающих детей.

Девочке, конечно, может и рано в 5 лет, если она морально не готова. А вот по поводу инклюзии то, что вы говорите звучит совсем не хорошо. Во-первых, законодательно не имеют право отказать, во-вторых должны быть соблюдены спец.условия. и да, для этого надо дополнительно получить знания о работе с инклюзивными детьми. Поэтому " неудобство" у окружающих детей вызовет это только тогда, когда родители этих окружающих детей и учителя начнут детям рассказывать, что это " неудобно" и 'фу". Смысл же социализации и заключается в том, чтоб общество пальцем тыкать перестало.
А в остоальном, о тщетельном отсеивании детей при поступлении я не слышала.

[Mariya1984]

Девочке, конечно, может и рано в 5 лет, если она морально не готова. А вот по поводу инклюзии то, что вы говорите звучит совсем не хорошо. Во-первых, законодательно не имеют право отказать, во-вторых должны быть соблюдены спец.условия. и да, для этого надо дополнительно получить знания о работе с инклюзивными детьми. Поэтому " неудобство" у окружающих детей вызовет это только тогда, когда родители этих окружающих детей и учителя начнут детям рассказывать, что это " неудобно" и 'фу". Смысл же социализации и заключается в том, чтоб общество пальцем тыкать перестало.
А в остоальном, о тщетельном отсеивании детей при поступлении я не слышала.

Честно говоря, что думает об инклюзии руководство школы я не в курсе. Один учитель не может взять и пойти по этой программе, должно начинаться с руководства. Я педагогикой не занимаюсь, поэтому сложно судить хорошо это или плохо, и надо ли это виднее тем, чей это профиль, со стороны сложно судить. Я знаю одно, что дети с заболеваниями требуют особенного подхода и как котят их опускать в обычные классы это недопустимо. И если учителя не готовы, то лучше пусть не принимают, чем ребенок потом из-за этого мучается.

[kokins]

Честно говоря, что думает об инклюзии руководство школы я не в курсе. Один учитель не может взять и пойти по этой программе, должно начинаться с руководства. Я педагогикой не занимаюсь, поэтому сложно судить хорошо это или плохо, и надо ли это виднее тем, чей это профиль, со стороны сложно судить. Я знаю одно, что дети с заболеваниями требуют особенного подхода и как котят их опускать в обычные классы это недопустимо. И если учителя не готовы, то лучше пусть не принимают, чем ребенок потом из-за этого мучается.

Абсолютно согласна, что лучше не принять, чем не суметь дать образование инклюзивному ребенку.
Я к тому, что показательна сама ситуация, что никто и не собирается стремиться к чему-то стремиться....