... мышление (сознание) есть неотъемлемый атрибут порождения и воспроизводства самого человека, с действительным движением по преобразованию общества, образование «тотальной» (Гегель) личности, т.е. нормальной – талантливой, овладевшей предметным телом культуры, невозможно.
С этим пришлось столкнутся Ивану Соколянскому, кстати, харьковская, советская школа психологии, куда входила целая плеяда выдающихся ученных, в том числе Леонтьев, Выготский, Лурия, Запорожец и др., когда он поставил за цель формирования такой личности средствами педагогики. Задача усложнялась тем, что эту цель он решил достичь на базе формирования психики у слепо-глухо-немых детей. Чтобы было предельно ясно, до Соколянского, психика у таких детей не формируется вообще, не говоря уже о таланте... Но все попытки сформировать талант и закрепить психику у слепоглухонемых детей в процессе дрессировки способностей разбивались в пух и прах. Разрешить эту коллизию помог именно Спиноза – Маркс - Выготский.
Соколянскому, чтобы получить пропуск и открыть ворота для слепо глухо немых детей в будущее человеческой культуры, что означало буквально решение задачи – преодолеть различие между жизнедеятельностью животного (маугли) и специфической деятельностью человека (Прометея), т.е. преодолеть различие между биологической (животной) и человеческой (социальной) формой психики, понадобилось обращение к философии практики.
Таким пропуском в мир человека, «препятствием-мостом», так образно сформулирует Эвальд Ильенков, - «является любой предмет, созданный человеком для человека, любое искусственно изготовленное орудие, которое человек помещает между собою и предметом своей органической нужды. Например – ложка. Это и есть пропуск в царство человеческой – социальной – культуры, в сферу человеческой жизнедеятельности и психики». «Становление личности, к итогам научного эксперимента»
http://amaid.tk/ilyenkov/texts/genpers.html
Социальные закладки