Предлагаю обсудить тему к каким традициям существовавшим в СССР целесообразно вернуться. От чего отказались по недолугости или по недомыслию ?
|
Предлагаю обсудить тему к каким традициям существовавшим в СССР целесообразно вернуться. От чего отказались по недолугости или по недомыслию ?
на открытие этой темы меня натолкнула статья моего товарища
Василий Пихорович
Итак, попробуем установить, что лежало в основе успехов советской педагогики, почему выпускники советских школ и вузов еще до этого времени оказываются гораздо лучше подготовленными к деятельности в любой сфере, чем выпускники сегодняшних учебных заведений, несмотря на все старания как можно больше приспособить их к потребностям рынка труда.
Есть все основания полагать, что одной из главных причин успеха советской системы образования была ее принципиальная независимость от рынка, точно так же как максимальная ориентация на потребности рынка является одной из главных причин развала современного образования. По своей природе образование должно быть отделено от рынка (учащихся специально выводят из процесса производства, дабы дать им время и создать условия для занятий науками), должно быть ориентировано не на сиюминутные, а на завтрашние, стратегические потребности общества. Во все времена воспитание и образование было успешным только тогда, когда сознательно или несознательно это условие соблюдалось
http://propaganda-journal.net/article.php?id=214
Было бы неплохо вернуть детские кружки (которые были при дворцах пионеров),доступные спортивные секции.Надоело смотреть как дети,чьи родители не имеют возможности оплачивать все это удовольствие,болтаются по улицам с пивом.
Да не в том смысле.Ну хоть как то детей от этой дряни отвадить надо.
Согласен. Фокс, Вы очень мудрый человек.Иногда путь в будущее лежит через возвращение к традициям
ЗЫ Хотя, советских традиций, достойных перетягивания в наше время, не могу вспомнить... Во всяком случае, они были не так значимы. Так что возвращаться нужно к народным традициям.
От така {censored}, малята...
Пока речь ведем только о педагогических традициях. ссылка на статью Пихоровича в начале темы... У нас педагогов, сумевших создать собственные оригинальные системы, было десятки.
Вот только несколько самых известных из них для того, чтобы нее быть голословным: Сорока-Росинский, Шацкий, Блонский, Лепешинский, Калабалин, Усова, Амонашвили, Ильин, Шаталов, Католиков.
Не говоря уже о Луначарском и Крупской, под руководством которых была создана принципиально новая система народного образования, позволившая в течение жизни буквально двух поколений превратить наполовину неграмотную страну в страну, которая на равных вела соревнование в области науки и техники со странами с вековой научной традицией и намного большими ресурсами.
В этой статье http://propaganda-journal.net/article.php?id=214
невозможно дать даже краткий обзор этих идей в их органическом единстве, поэтому ограничимся только указанием на идею, которая их объединяет, и самым беглым указанием на педагогические открытия и системы, которые должны стать источниками и составными частями будущей научной педагогики.
В основу такой педагогики должны лечь результаты уникального педагогического эксперимента, проведенного в 60-х 70-х годах в Загорском детском доме для слепоглухих детей под руководством А. И. Мещерякова и Э.В. Ильенкова[2 http://propaganda-journal.net/article.php?id=214#_edn2 ]. Непреходящая научная ценность этого опыта состояла в том, что в ходе его было неопровержимо доказано, что человеческая личность возникает, формируется, научается мыслить и воспринимать окружающий мир не благодаря заложенным от природы способностям (слепоглухота никак не могла бы помешать им проявиться, но на деле дети с такими отклонениями всегда оставались на уровне растений и не обнаруживали никаких признаков человеческого мышления) и даже не благодаря информационному воздействию на ребенка (отсутствие зрения и слуха просто исключает такое воздействие), а исключительно по мере того, как она овладевает предметным миром человеческой культуры, научается действовать по-человечески с предметами, созданными человеком для человека. Материальные продукты человеческого труда оказались теми «генами», с помощью которых передается «наследственная информация» человеческой культуры от общества к отдельному человеку.
я понимаю что вопрос был к моему опоненту но я рискну ответить за него.
в сфере воспитания и образования такой народной традицией можно считать введенное на Украине впервые в Европе во времена Запорожской христианской военной демократической республики Сечь - светского бесплатного образования.
кстати было введено и бесплатное горячее питание как для учеников так и для учителей.
прекрасная народная традиция которая была продолжена в Советской Украине. я думаю стоит поддержать возвращение к такой традиции в современной буржуазной Украине.
убрав заодно и попов со школы
есть еще достойные народные традиции то й же Сечи которые были реализованы в Советской Украине - кроме шароваров
может RaverOleg напомнит
шо то я непойму.
тут говорится и о народных традициях, и о традициях существовавших в ссср.
немного общо как то.
индивидуальная субстанция разумной природы
например. "..принципиальная независимость от рынка" это точно не народная традиция
индивидуальная субстанция разумной природы
я ничего не понял, поэтому дурацкая тема.
индивидуальная субстанция разумной природы
еще раз, фокс, мой вопрос
шо то я непойму.
тут говорится и о народных традициях, и о традициях существовавших в ссср.
немного общо как то.
индивидуальная субстанция разумной природы
Социальные закладки